崗位職責：
（一）參加培訓
入職培訓。首次聘任的輔導教師，需參加實驗學院組織的崗前培訓，培訓內容包括工作規(guī)范、考核制度、各類教學及管理平臺操作方法等。
在崗培訓。續(xù)聘教師需每學期按要求參加學校及學院組織的業(yè)務培訓，培訓內容包括課程思政、教育教學理論及應用、教育信息技術應用等。外聘教師應主動參加教研學習與交流活動，對于工作中存在的問題進行總結分析，不斷提升教學服務質量。
（二）主動建立師生聯(lián)系
向學生公布本人聯(lián)系電話、E-mail等聯(lián)系方式，對學生進行答疑；通過學校相關學習平臺向學生提供PPT等學習輔導材料；精心組織課程論壇學習活動，及時回答學生問題，了解學生學習情況并針對性地對學生學習進行有效的指導。
（三）開展教學輔導工作
輔導教師應根據(jù)遠程開放教育的特點及教學規(guī)律，熟練掌握課程的教學目標、文字教材、網絡課程資源和考核要求等，根據(jù)教學進度將網上教學分為三個階段。開學初應引導學生明確課程的學習目標、學習方法、考核方式及比例、制定自主學習計劃。學期中，要根據(jù)課程特點和學生需求開展實時及非實時的導學答疑工作，適當補充教學輔導資料，積極引導學生利用多種學習資源進行自主學習,利用網絡平臺組織形式多樣的課程活動，組織和引導學生間的經驗交流與分享；學期末應指導學生復習進度和方法，強調學習重點。
1.開展非實時導學答疑活動
（1）每學期開學前提交課程教學計劃。計劃內容應結合課程內容，面向學生提供自學指導及直播課計劃學時。教學計劃一經發(fā)布原則上不得修改。
（2）根據(jù)課程教學的需要補充拓展學習資源，不定時收集課程相關學習資源(背景資料、理論動態(tài)，調查報告等)并發(fā)布到網絡課程空間。
（3）指導學生制定個人自主學習計劃，采取多種方式，充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，激勵、督導學生開展網上學習、按時完成形成性考核作業(yè)及實踐作業(yè)等。
（4）選定課代表、劃分課程學習小組，指導制定協(xié)作學習計劃、內容等，定期召集課代表和小組長了解學生的學習情況、解決協(xié)作習中的困難與問題。
（5）開展非實時在線答疑輔導，及時解答學生學習過程中的疑難問題，回復學生問題帖及郵件的時間不超過兩個工作日。
（6）結合課程內容組織開展主題討論，定期匯總分折學生在實時教學活動和課程論壇中反映的問題，將共性問題整理發(fā)布，便于學生在線瀏覽和下載。
（7）期未考試前，匯總分析課程考核重難點，幫助學生有針對性的開展考前復習。期末復習指導的內容應至少包括三部分：一、復習方法的指導；二、試卷結構，對試卷的題型、分值進行簡單描述，考試指導中試卷結構描述必須與試卷、模擬試題的結構保持一致；三、突出基礎內容和重點內容。
2.開展實時導學答疑活動
（1）根據(jù)課程教學需要開展必要的線下實時教學活動（含面授課、實踐實訓指導課等）和在線直播教學活動等。
（2）根據(jù)課程特點及難易度，課程輔導教師每學期每門課程每月組織不少于2次實時教學活動（含線下面授及在線直播課兩種形式），每次總時長不少于2學時，包括課程輔導、學習指導、重難點分析、作業(yè)講評、期末復習輔導、線下實時輔導及實踐教學等，各類活動的學時應不少于課程總學時數(shù)的三分之一。
（3）實時教學活動建議安排在春季學期3月至6月，秋季學期9月至12月。
（4）在開展實時教學活動的前兩天發(fā)布通知并提醒學生參加在線實時輔導，課后督促未能參加實時輔導的學生收看錄播。
（5）在實時教學過程中,輔導教師根據(jù)課程特點和學生需求適當補充教學內容,引導學生利用多種學習資源進行自主學習。
在開展實時導學答疑活動時，應充分發(fā)揮啟發(fā)式教學、互動式教學的優(yōu)勢,利用多媒體設備設計形式多樣的學習任務及活動,積極組織和引導學生開展小組合作學習與經驗交流。
（6）實時教學活動課件（PPT等）應在上課后一周內在學習平臺公布,以便學生課后上網瀏覽及自主學習。
（7）調停課。如特殊原因需修改上課時間，輔導教師應至少提前七天提出調課申請并得到主管科室批準，每學期累計調課、停課不得超過2次。
（四）評閱作業(yè)及試卷
1.根據(jù)教學工作安排每學期發(fā)布2-4次形成性考核作業(yè)(統(tǒng)設必修課的作業(yè)按照國開總部的相關要求執(zhí)行)。
2.及時評閱形成性考核作業(yè)。批改要認真、具體到細節(jié)，明確標出作業(yè)錯誤之處、注意事項與改進提高方法，
3.開展講評活動，并按照要求提交作業(yè)成績匯總表。
4.參加期末試卷評閱工作，撰寫試卷分析報告。
（五）開展學情分析、督學促學工作
1.按月統(tǒng)計學情數(shù)據(jù)(包括選課學生的學習情況及進度，課程學習資源使用情況，各類學習任務完成率等)并反饋給學生個人，開展督學促學工作，確保學生學習成效。
2.學期末提交工作總結。包括班級學情、學員學情以及課程學情?？偨Y所授課程的教學目標達成情況、教學安排是否合理，教學實施情況和教學效果等。
（六）其他
根據(jù)專業(yè)責任教師、課程責任教師的工作安排，積極參與在線教學研究，課程團隊的教學及管理工作，參與實驗學院自建選修課與補修課資源建設、作業(yè)及試卷命題、教學檢查與督導等工作。 任職要求：
01任職資格
1.工作認真負責、教書育人，為人師表，遵守學校規(guī)章制度。
2.具有大學本科以上學歷及高校(科研機構)工作經歷，具有相關專業(yè)學術背景，擁有扎實的專業(yè)知識和較豐富的教學實踐經驗。
3.原則上應持有高校教師資格證，優(yōu)先選聘具有副高級(含以上職稱或具備行業(yè)頭部企業(yè)一線經驗的雙師型教師
02能力要求
1.了解遠程開放教育特點和規(guī)律，具有現(xiàn)代遠程教育理念，認真執(zhí)行課程教學實施方案，按進度完成導學、督學、助學和促學等教學支持服務工作。
2.勝任本課程的教學能力。熟悉成人在線學習特征，熟悉本課程多媒體教材、教學大綱、教學要求、教學內容、考試方式等。
3.具備良好的溝通能力。具備清晰、準確的表達能力，能夠用簡潔明了的語言向學生傳授知識。善于傾聽，理解學生的需求和困惑，給予及時有效的反饋。能夠組織形式豐富多樣的學習活動，調動學生參與學習的積極性，建立和諧的教與學關系。
4.教學教研能力。根據(jù)課程教學大綱和課程實施細則，圍繞學生的多樣化需求實時調整設計內容和活動。
5.現(xiàn)代信息技術的應用能力。熟悉學校教學平臺，熟練應用平臺功能，并能夠引導學生有效利用平臺資源。