算上今年，小梅已經(jīng)進(jìn)高校做了3年教師。別人說(shuō)，教師熬過(guò)三年就會(huì)迎來(lái)職業(yè)發(fā)展期，小梅卻先進(jìn)入了倦怠期。

“大家都以為當(dāng)教師很輕松，不用坐班，也不用天天上班，下了課就能走，其實(shí)根本不是這樣。比如學(xué)校放暑假，別人都說(shuō)當(dāng)教師好啊有假期，但新學(xué)期的教案要調(diào)整，要重新做PPT，備完課還要寫(xiě)論文，還有各種培訓(xùn)會(huì)議，哪有假期可言。”

網(wǎng)上都是行政羨慕教師，想轉(zhuǎn)教師崗，但小梅卻羨慕起了行政——

“我老公跟我是一個(gè)單位的，我教師他行政，所以我了解過(guò)，他工作真的比我輕松。我除了上課還要備課、開(kāi)會(huì)、準(zhǔn)備資料、搞科研寫(xiě)論文、指導(dǎo)學(xué)生，晚上也沒(méi)有時(shí)間是自己的。職稱(chēng)條件也一年比一年難?！?/b>

“我老公雖然也會(huì)加班，但只是偶爾，考核壓力也沒(méi)那么大，更重要的是下班就真的是下班。做行政是身體累，但我身體累，精神更累。干不下去了，真的?！?/b>

正如米蘭昆德拉在 《生活在別處》里寫(xiě)的那樣：每一個(gè)人都遺憾他不能過(guò)其他的生活。你也會(huì)想過(guò)一過(guò)你所有未實(shí)現(xiàn)的可能性，你所有可能的生活。

對(duì)于大多數(shù)碩博來(lái)說(shuō)，進(jìn)高校都是優(yōu)先教師崗，想進(jìn)行政崗也會(huì)被“勸退”，但是像小梅這樣，（想）從教師崗轉(zhuǎn)到行政崗的，也并不少。

有網(wǎng)友分享，自己剛進(jìn)高校當(dāng)輔導(dǎo)員，一心想轉(zhuǎn)教師崗，好不容易轉(zhuǎn)崗成功了，發(fā)現(xiàn)工作并不如自己想象那般——

“每天除了上課就是沒(méi)日沒(méi)夜的備課。”

“新課要備，舊課也要根據(jù)學(xué)生和時(shí)事更新內(nèi)容、”

“而且各種教學(xué)考評(píng)壓力巨大?！?/span>

更重要的是，幾年做輔導(dǎo)員，專(zhuān)業(yè)知識(shí)都忘得差不多了，想要補(bǔ)回來(lái)卻追不上，壓力更大了。

后來(lái)，她又轉(zhuǎn)到了行政崗，雖然工作也忙，但至少都是可以應(yīng)付的，壓力小了不說(shuō)，下班也沒(méi)有了以前的負(fù)擔(dān)感，不用一直想著工作做沒(méi)做完、做沒(méi)做好。

行政崗真有這么好嗎？未必。究其原因，主要是：

01.教師與行政之間存在信息差

行政以為教師不用坐班，寒暑假很爽，實(shí)際上教師放假還在苦哈哈地備課和做科研，做不完，根本做不完；而教師以為行政朝九晚五，吹吹空調(diào)爽得很，實(shí)際上雜事小事不斷，停不下來(lái)，根本停不下來(lái)。大家都以為對(duì)方工作比自己的輕松，沒(méi)想到結(jié)果都一樣——上班嘛，哪有不瘋的。

02.不同高校或同高校不同部門(mén)的工作不同

同一所學(xué)校不同部門(mén)忙碌程度不同，普遍來(lái)說(shuō)，團(tuán)委、組織部、教務(wù)處等核心部門(mén)都比較忙碌。但即使是同一個(gè)行政崗位在不同學(xué)校忙碌程度也是不同的。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在一些學(xué)校的行政崗比較清閑，選對(duì)了崗位，工作朝九晚五，壓力不大，下班即自由。

另一方面，一些教師之所以選擇轉(zhuǎn)到行政崗，也有自己的考量：

01.壓力大于能力

與行政相比，教師的職業(yè)天花板更高，但壓力也是相對(duì)的。教學(xué)科研壓力太大，而自己“心有余而力不足”是多數(shù)教師想轉(zhuǎn)崗的原因。

教學(xué)和科研是教師職業(yè)生涯的兩座大山。尤其是后者，科研做不出，非升即走的壓力擺在那兒，對(duì)于不想搞或做不好科研的教師來(lái)說(shuō)是很煎熬的。行政崗的弊端他們不是不知道，只是比起做科研，還是做行政輕松得多。

02.學(xué)校的原因

某些學(xué)校給教師的待遇與工作不匹配。教師評(píng)職稱(chēng)難度高不說(shuō)，工作量大，但年終獎(jiǎng)卻和行政崗差不多甚至更少。

不同網(wǎng)友透露自己學(xué)?！白鲂姓块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)比評(píng)教授容易太多”“（專(zhuān)任教師）一年上到500-600節(jié)課，才能拿和行政相同的年終獎(jiǎng)”“科研積分要求高到無(wú)法實(shí)現(xiàn)，每年還要被扣錢(qián)”。

教師崗和行政崗，就像圍城內(nèi)外，你覺(jué)得我好，我覺(jué)得你更好。事實(shí)是，無(wú)論什么工作都有好與壞，關(guān)鍵是看自己能不能接受。

圍城內(nèi)外，如何選擇才不會(huì)后悔？

首先，要了解清楚崗位，打破信息差，否則光看著覺(jué)得很好，進(jìn)去了才發(fā)現(xiàn)有多坑。

對(duì)于想進(jìn)行政崗的人來(lái)說(shuō)，想要壓力小，前提是選對(duì)部門(mén)。但清閑的工作多數(shù)沒(méi)有發(fā)展空間或發(fā)展空間不大，預(yù)想一下未來(lái)，面對(duì)原地踏步的處境，自己會(huì)不會(huì)后悔，能不能接受平庸的生活？

其次，是了解自己適合做什么以及能做什么。

有人喜歡做學(xué)術(shù)科研帶來(lái)的成就感，覺(jué)得行政工作不自由；也有人喜歡行政的事務(wù)性工作，不喜歡做科研和上課，覺(jué)得按部就班簡(jiǎn)單得多。

不過(guò)喜不喜歡是一回事，能不能做又是另一回事?？蒲心芰η啡?，面對(duì)過(guò)高的科研要求是非常痛苦的，現(xiàn)在很多人選擇“躺平”其實(shí)是選擇了一個(gè)自己可以從容應(yīng)對(duì)的空間。

如果你有意求職高校行政崗，這里還有一些小建議：

（1）搞清楚學(xué)校重行政還是重教學(xué)

正所謂“一流教學(xué)，三流行政”，一般來(lái)說(shuō)，層次水平越高的學(xué)校就越重視教師隊(duì)伍建設(shè)，行政是服務(wù)于教師的，這類(lèi)學(xué)校教師的發(fā)展會(huì)更好。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，層次低一些的學(xué)校，由于管理上沒(méi)那么完善，行政可能更強(qiáng)勢(shì)，工作就會(huì)輕松一點(diǎn)，待遇也好一點(diǎn)。

（2）什么部門(mén)相對(duì)清閑？

總的來(lái)說(shuō)，忙碌程度：核心部門(mén)＞邊緣部門(mén)、學(xué)校＞院系，但仕途發(fā)展也是同樣的。

如果不追求發(fā)展，貪圖清閑的，【建議】去圖書(shū)館、檔案室、工會(huì)等邊緣部門(mén)，技能要求也不高；【不建議】去學(xué)生口（團(tuán)委、學(xué)生處等）、黨口（組織部、宣傳部等）、行政口（校辦、人事等），非常忙。

另外，如果對(duì)工資有一定要求，可以了解一下學(xué)院的創(chuàng)收情況，創(chuàng)收好的學(xué)院，崗位的收入也會(huì)更高。

最后，引用亦舒的話：“心甘情愿，則雖苦猶樂(lè)。”祝愿大家能找到適合自己的工作！

▍往期內(nèi)容

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>>《有編制也慎重！為什么我不建議你去這類(lèi)“事業(yè)單位”……丨高才情報(bào)局第84期》

>>《荒謬啊！高校求職失敗，只因人事忘了發(fā)我面試通知……丨高才情報(bào)局第83期》