最近，筆者在某社交平臺(tái)上，偶然看到有位碩士網(wǎng)友分享了上岸高校的感受：“真的很幸?！啊?/span>點(diǎn)開(kāi)內(nèi)容一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這位網(wǎng)友是雙非碩士畢業(yè)！很順利就入職了某所省屬公辦二本的實(shí)驗(yàn)教師崗。而且，據(jù)該網(wǎng)友分享，這個(gè)崗位是有編的。
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關(guān)于高?！皩?shí)驗(yàn)技術(shù)崗”的問(wèn)題，每年都有不少碩博網(wǎng)友關(guān)心，很多提問(wèn)中都分享了該崗位在高校，常有編制傍身。而且碩士博士都有機(jī)會(huì)入職。
很多碩博都會(huì)遇到“要不要入職大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗？“”大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗有沒(méi)有發(fā)展前景？“的問(wèn)題，本文在此討論一下這個(gè)崗位的待遇和發(fā)展前景。
實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的性?xún)r(jià)比真的不高嗎？
筆者一直認(rèn)為，【待遇好不好】這件事和【相對(duì)性】是很難分開(kāi)討論的——比如某高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗年薪10萬(wàn)，放在同高校年薪二十多萬(wàn)的專(zhuān)任教師崗面前，少人家一倍有余，這肯定是不夠看。
但是，如果是家附近的高校實(shí)驗(yàn)崗，在自身有一定經(jīng)濟(jì)條件、高校工作包吃住、早下班、沒(méi)有專(zhuān)任教師教學(xué)科研指標(biāo)壓力大的情況下，高校隱藏福利（寒暑假，各種津貼，社會(huì)地位，工作環(huán)境等）一樣同等享受，那不到十萬(wàn)年薪的高校實(shí)驗(yàn)崗，也會(huì)讓人感覺(jué)性?xún)r(jià)比很高。
私企員工想要跳槽高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗（事業(yè)編）
尤其在當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境下，還有連專(zhuān)任教師都沒(méi)有的編制，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的“性?xún)r(jià)比”自然就因人而異了。
影響實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗收入的主要因素？
其實(shí)影響大學(xué)老師收入的主要因素，無(wú)非就幾點(diǎn)——編制、政策、平臺(tái)、職稱(chēng)、地域、學(xué)校層次等。
編制不用多說(shuō)，有和沒(méi)有的區(qū)別大家都懂；職稱(chēng)越高收入越高；地域也是如此，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的城市；學(xué)校層次越高，對(duì)生源的吸引力越大，財(cái)政預(yù)算或?qū)W校預(yù)算也會(huì)更加寬裕。
除此以外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的發(fā)展會(huì)比教師崗要更受到政策和平臺(tái)的限制。
第一點(diǎn)，政策。打個(gè)比方，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的“天花板”收入普遍共識(shí)是：比專(zhuān)任教師低。但很多人不明緣由。那當(dāng)然也是政策依據(jù)的，比如從官方層面看——
- 2021年9月，人力資源社會(huì)保障部、教育部印發(fā)的《關(guān)于深化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確：“實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱(chēng)設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，初級(jí)分設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。”
- 人事部、教育部在《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見(jiàn) 》規(guī)定：“高等學(xué)校其他系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的最高等級(jí)，原則上應(yīng)低于教師崗位。”
也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才哪怕到了最高等級(jí)，其職稱(chēng)地位仍低于同層級(jí)的專(zhuān)任教師。
除了官方有此規(guī)定，很多公辦高校的《崗位設(shè)置管理辦法》也能看到“最高等級(jí)限制”——比如正教授崗位，除了一級(jí)是國(guó)家特設(shè)，二級(jí)就只有專(zhuān)任教師能評(píng)，其余專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位都是最高三級(jí)。
再說(shuō)學(xué)校層面的規(guī)定——高校里的實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗甚至存在無(wú)法評(píng)級(jí)晉升的情況。也歸因于第二點(diǎn)，平臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗，為什么可能無(wú)法評(píng)級(jí)晉升？除了單位的崗位設(shè)置不明晰外，也可能和單位的工作平臺(tái)有關(guān)。很多實(shí)驗(yàn)老師的工作環(huán)境只有學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)際上評(píng)聘高級(jí)職稱(chēng)，除了滿足工齡，有的還需要在省部級(jí)及以上科研基地、校級(jí)及以上試驗(yàn)基地的工作經(jīng)歷（學(xué)?？赡軟](méi)有條件）。
很多高校還明文規(guī)定了實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗要評(píng)職稱(chēng)，必須滿足——
- 承擔(dān)大型儀器（所在的學(xué)校有大型儀器嗎？）的操作與管理；
- 滿足工作工時(shí)時(shí)長(zhǎng)（也有實(shí)驗(yàn)老師同時(shí)兼其他工作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工時(shí)減少）；
- 個(gè)人的科研成果（所在的學(xué)校實(shí)驗(yàn)老師發(fā)論文容易嗎？）數(shù)量；
- 有無(wú)高級(jí)職務(wù)的教授推薦信（有這個(gè)人脈嗎？）；
- 主講大型儀器技術(shù)講座或培訓(xùn)的次數(shù)（什么樣的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可以開(kāi)大型講座？）等。
規(guī)定是規(guī)定，個(gè)別高校沒(méi)有這個(gè)條件給老師，就也評(píng)不了職稱(chēng)，實(shí)驗(yàn)老師們也就沒(méi)辦法在收入上更上一層樓了。
以上，是對(duì)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享。不同高校規(guī)定會(huì)有差異，也有人在實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗上做得輕松愉悅，生活事業(yè)兩手抓，重點(diǎn)還是看各高校的情況如何。
任何事物都有其兩面性，而人會(huì)學(xué)著會(huì)去適應(yīng)它。正如那句“Never underestimate your power to change yourself!? ”永遠(yuǎn)不要低估你改變自我的能力。崗位本身并沒(méi)有差異，希望大家都能入職讓自己滿意的工作。
