曾幾何時(shí)，“高校事業(yè)編制”是無(wú)數(shù)碩博人才眼中的“金飯碗”，象征著穩(wěn)定的職業(yè)生涯和體面的社會(huì)地位。然而當(dāng)我們審視2025年全國(guó)高校招聘現(xiàn)狀時(shí)，一個(gè)不容忽視的趨勢(shì)已然顯現(xiàn)：傳統(tǒng)實(shí)名編制崗位正以前所未有的速度縮減，取而代之的是各類(lèi)新型用人模式。
△深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聘教輔崗、管理崗采用員額制
△浙江省試點(diǎn)“編制在高校、服務(wù)在企業(yè)”的共享用人機(jī)制
當(dāng)前，高校實(shí)名編制“正在消失”的趨勢(shì)已在全國(guó)范圍內(nèi)顯現(xiàn)，且不同地區(qū)因改革進(jìn)程呈現(xiàn)出差異化特征。這一現(xiàn)象正深刻影響著在崗教師的職業(yè)穩(wěn)定性與碩博人才的職業(yè)選擇。那么：面對(duì)實(shí)名編制總量有限、“以崗定編，崗撤編撤”的現(xiàn)實(shí)情況，無(wú)編制的大學(xué)教師該如何應(yīng)對(duì)？
01. 編制崗位斷崖式減少：全國(guó)高校的現(xiàn)狀縮覽
以廣西高校為例：實(shí)名編極其有限！
2025年廣西多所高校的招聘公告顯示，今年提供實(shí)名編制的崗位數(shù)量極其有限。廣西壯族自治區(qū)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)研究院僅開(kāi)放2個(gè)實(shí)名編制專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗；廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2025年招聘教職人員（教師、醫(yī)生），但用人方式為“教職人員控制數(shù)”，報(bào)名時(shí)間僅限八天。
信息來(lái)源：廣西質(zhì)檢網(wǎng)
信息來(lái)源：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院官網(wǎng)
北部灣大學(xué)（公辦本科）2025年公開(kāi)招聘博士，該校招聘流程中明確要求“按事業(yè)編制聘用”，享受安家費(fèi)、購(gòu)房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)等福利，但這僅限于通過(guò)嚴(yán)格考核的高層次人才。
不過(guò)，也有要求不高，2025年還能拿出不少實(shí)名編制的高校。
比如廣西的公辦院校，梧州職業(yè)學(xué)院2025年第一批公開(kāi)招聘使用“實(shí)名編制”的71個(gè)崗位中：大部分崗位要求碩士及以上學(xué)歷，年齡限制在35周歲以下，中級(jí)職稱(chēng)可放寬至40周歲，副高及以上職稱(chēng)放寬至45周歲，部分崗位“專(zhuān)業(yè)不限”。
但“雙刃劍”效應(yīng)也隨之顯現(xiàn)——由于報(bào)考門(mén)檻不高，符合條件的報(bào)名者數(shù)量激增。僅以“梧州人社”公眾號(hào)發(fā)布的該院校第一批實(shí)名制人員招聘計(jì)劃表為例，其下載量已突破五位數(shù)。
全國(guó)性趨勢(shì)：編制向頂尖人才集中，絕大多數(shù)普通崗位無(wú)編
廣西雖已屬全國(guó)范圍內(nèi)提供實(shí)名編制崗位相對(duì)友好的地區(qū)，但也難以獨(dú)善其身。根據(jù)2025年事業(yè)單位改革政策動(dòng)向，各地高校呈現(xiàn)出以下共性特征：
- 編制向頂尖人才集中：絕大多數(shù)普通崗位（如輔導(dǎo)員、行政崗）已不再提供編制，有限的編制資源被集中用于吸引學(xué)科帶頭人、博士等高層次人才。
- 勞務(wù)派遣與項(xiàng)目制用工興起：廈門(mén)一研究院以“勞務(wù)派遣形式”招聘雙一流高校碩博畢業(yè)生；浙江大學(xué)2025年招聘一批碩士及以上學(xué)歷的行政專(zhuān)員，采用人才派遣合同制管理等。
《招聘11人！我院科研團(tuán)隊(duì)2025年度科研助理招聘啟事》
信息來(lái)源：浙江大學(xué)人力資源處
02. 無(wú)編高校老師如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀？
顯而易見(jiàn)，編制崗像退潮一樣快速消失，是多重政策因素與高等教育發(fā)展需求共同作用的結(jié)果。博士碩士們想進(jìn)高校，如今沒(méi)編制已成了普遍現(xiàn)象。學(xué)校常說(shuō)的“干得好就給編”，聽(tīng)著誘人，但這張“餅”真能啃一輩子嗎？也不一定。
（1）編制雖香，但別執(zhí)念！
有編自然最好，但是沒(méi)有，對(duì)編制的過(guò)度執(zhí)著也可能給自己帶來(lái)諸多困境——
很多人為了“混”個(gè)編制，硬著頭皮去干和自己專(zhuān)業(yè)不搭邊的崗位，結(jié)果職業(yè)發(fā)展越走越窄。這種專(zhuān)業(yè)和工作不匹配的情況，不光讓人上班的時(shí)候天天心里憋屈，還把人才都給浪費(fèi)了。
不少高校老師都說(shuō)：“天天干的活兒跟大學(xué)學(xué)的東西壓根不沾邊，想往上晉升基本沒(méi)指望?！?/span>
還有碩博人才，二十多年來(lái)一直生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，可就為了拿到編制，不得不硬著頭皮接受偏遠(yuǎn)地區(qū)的崗位。這種地域上的不匹配，最后常常鬧得人才自己主動(dòng)放棄編制，辭職走人。
有位籍貫在東部沿海，去到偏遠(yuǎn)地區(qū)高校工作的博士感慨：“當(dāng)?shù)馗鞣矫鏃l件都很有落差，主要是城市方面的發(fā)展。生活習(xí)慣跟以前完全不一樣，社交圈子也特別封閉，雖說(shuō)工作是穩(wěn)定了，但日子過(guò)得很難受。”
某高校年輕老師吐槽：“剛?cè)肼毮菚?huì)兒，學(xué)校給我們這一批新老師畫(huà)大餅，信誓旦旦說(shuō)‘三年第一次考核期滿，基本都能轉(zhuǎn)固定教職’。可等到真熬到考核結(jié)束才發(fā)現(xiàn)，學(xué)院總共就2個(gè)名額，符合條件的卻有8個(gè)人，這不明擺著讓人白忙活嘛！”
（2）盯緊政策，積累硬實(shí)力和資源
以前覺(jué)得有編=鐵飯碗，現(xiàn)在得清醒了：真正的安全感，是你自己身上別人拿不走的硬本事和積累的資源。
某雙一流高校的副教授坦言，他真正的“踏實(shí)感”并非來(lái)自編制身份，而是源于自己的學(xué)術(shù)實(shí)力：多篇頂級(jí)期刊論文和國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目以及扎實(shí)的行業(yè)人脈。在他看來(lái)，高校教師的價(jià)值遠(yuǎn)不止于課堂教學(xué)和發(fā)表論文，積極參與社會(huì)服務(wù)、開(kāi)展校企合作項(xiàng)目、為政府提供智庫(kù)咨詢(xún)等。
“這些經(jīng)歷不僅豐富了教學(xué)科研內(nèi)容，更重要的是為自己開(kāi)辟了更多可能性?！薄爱?dāng)一條路走不通時(shí)，轉(zhuǎn)身或許就能遇見(jiàn)新的風(fēng)景?！?/span>
（3）簽合同千萬(wàn)別大意，小心“畫(huà)餅”變“陷阱”
學(xué)校承諾的“考核優(yōu)秀給編”，一定得白紙黑字把“優(yōu)秀”具體化。比如“發(fā)幾篇SCI二區(qū)以上的論文”、“學(xué)生打分平均90分以上”，寫(xiě)得越清楚越好，以免將來(lái)推諉扯皮。有的高校評(píng)職稱(chēng)沒(méi)有量化數(shù)據(jù)，只是給了分級(jí)，就有可能出現(xiàn)在兩個(gè)老師完成數(shù)量差不多的情況下，可能就全看專(zhuān)家團(tuán)的主觀判斷了。
關(guān)于合同條款，如果只寫(xiě)了你干不好就讓你走人，卻沒(méi)提學(xué)校要是反悔不給你編了該怎么補(bǔ)償你，這種也得警惕，盡量爭(zhēng)取雙方責(zé)任對(duì)等。
另外，如果對(duì)考核結(jié)果有爭(zhēng)議，還是要積極爭(zhēng)取不要怕投訴得罪人，只要評(píng)上了中高級(jí)職稱(chēng)，換下家時(shí)也會(huì)更有底氣。
（4）聰明人永遠(yuǎn)為自己預(yù)留第二條跑道
別把自己完全鎖在象牙塔里。每年抽空參加一兩次你那個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)會(huì)議，看看外面世界在發(fā)生什么，市場(chǎng)需要什么，保持對(duì)業(yè)界的敏感度，而不是像過(guò)去那樣兩耳不聞窗外事；即便是人文學(xué)科，也可以熟練數(shù)據(jù)分析、善用AI工具、嘗試做做知識(shí)分享視頻或網(wǎng)課。
這些本事在高校內(nèi)外都是硬通貨，也符合當(dāng)下時(shí)代趨勢(shì)。利用大學(xué)老師身份背書(shū)，給行業(yè)媒體寫(xiě)寫(xiě)文章、做點(diǎn)付費(fèi)知識(shí)產(chǎn)品，把你的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解分享出去，慢慢建立個(gè)人品牌，（許多大學(xué)老師的自媒體第一步是開(kāi)通自己的公號(hào)寫(xiě)高教相關(guān)的文章）這既能幫你在圈內(nèi)提升知名度，也是未來(lái)轉(zhuǎn)型的寶貴資本。
結(jié)語(yǔ)
說(shuō)到底，變局之中，編制縮水，高校用人方式也常常是“領(lǐng)導(dǎo)一換，規(guī)則也跟著換”。
與其為“當(dāng)下沒(méi)編制，未來(lái)也沒(méi)編制咋辦？”焦慮失眠，不如認(rèn)清現(xiàn)實(shí)：你最終的安全感，來(lái)源于你能創(chuàng)造什么價(jià)值。放下那份“編制情結(jié)”，用開(kāi)放的心態(tài)和實(shí)打?qū)嵉哪芰ξ溲b自己，在這場(chǎng)變革中找到屬于你的位置和那份踏實(shí)的安心。
