作為一名跳槽愛好者，今年上半年我曾創(chuàng)下3周備考，1周面試3家高校，并成功拿到2家offer的“壯舉”。盡管由于薪資待遇、工作位置等原因沒能跳槽成功，但終究是狠狠水了一波經(jīng)驗(yàn)。今天就聊聊自己的備考經(jīng)歷，不為別的，就為了給家人們謀福利！

備考戰(zhàn)略一

抓大放小，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

身為打工人，白天上班辛辛苦苦，晚上帶娃如訓(xùn)猛虎，根本抽不出大塊時(shí)間備考。因此我在備考時(shí)并沒有像畢業(yè)找工作時(shí)那樣買教材刷網(wǎng)課做真題，而是先花了大量時(shí)間瀏覽高校人才網(wǎng)上的高校招聘信息，梳理輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，以及報(bào)考高校對(duì)輔導(dǎo)員的具體要求，從宏觀的角度出發(fā)，反向預(yù)測(cè)考察點(diǎn)。

首先，我查詢了高校輔導(dǎo)員的九大職責(zé)，再合并同類項(xiàng)，歸納出3個(gè)備考方向：

01. 思政教育

包括思想理論教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。帶入到輔導(dǎo)員的日常工作，就是既要在校園里做好價(jià)值引領(lǐng)，也要在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間做好思政教育，其中網(wǎng)絡(luò)思政又是近些年國家反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，同時(shí)又契合教育數(shù)字化戰(zhàn)略的要求。因此我在備考時(shí)，有意識(shí)地查詢網(wǎng)絡(luò)思政方面的國家政策、學(xué)生容易出現(xiàn)問題以及好的做法案例，并轉(zhuǎn)化為自己的理解，提前準(zhǔn)備好論述題和面試題的答題思路。

02. 學(xué)生服務(wù)

包括班團(tuán)建設(shè)、日常事務(wù)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)。這部分涉及輔導(dǎo)員工作的方方面面，內(nèi)容多且雜，則需要對(duì)輔導(dǎo)員工作有一定的了解，因此我在備考時(shí)首先咨詢做輔導(dǎo)員的朋友，列出輔導(dǎo)員每年必做的常規(guī)工作，如黨員發(fā)展、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、形勢(shì)政策教學(xué)等，將這些必做工作的政策依據(jù)、工作流程、注意事項(xiàng)搞清楚，以此做好選擇題和簡(jiǎn)答題的準(zhǔn)備。

03. 重點(diǎn)工作

我將就業(yè)服務(wù)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)處理歸為一類，這一類需要有一定的專業(yè)知識(shí)和政策水平，同時(shí)也是出題概率很高，因此我重點(diǎn)準(zhǔn)備這一類問題。就業(yè)服務(wù)和危機(jī)處理我接觸的不多，因此重點(diǎn)背誦往年的真題答案，并歸納出自己的答題思路。危機(jī)處理出題的不確定性太大，不可能面面俱到，因此在備考時(shí)盡量列出自己能想到的幾類矛盾點(diǎn)，提前準(zhǔn)備好解決答案，方便考場(chǎng)做答。

（高校輔導(dǎo)員9大職責(zé)）

備考戰(zhàn)略二

把握題型，針對(duì)性備考

高校的招聘公告非常重要，可以探知輔導(dǎo)員招聘的考察方式及考察重點(diǎn)。

01. 從考察形式上看

上半年我報(bào)考的幾所高校中，大部分以筆試+面試為主，也有少部分高校設(shè)置了崗前實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。筆試題型包括單選、多選、判斷、簡(jiǎn)答、論述、案例分析、公文寫作。面試主要是無領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)構(gòu)化為主。

02. 從考察內(nèi)容上看

單選、多選、判斷：主要以考察輔導(dǎo)員工作重要政策文件為主，部分高校也會(huì)考察學(xué)校本身的校史校情、發(fā)展歷程、遠(yuǎn)景規(guī)劃等。這部分內(nèi)容因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)過多，我在備考時(shí)以瀏覽為主，并不要求強(qiáng)行背誦，只求有個(gè)大致記憶，再配合歷年真題加深印象。實(shí)踐證明，考點(diǎn)往往是重復(fù)的，記住往年高頻次的知識(shí)點(diǎn)即可。

簡(jiǎn)答、論述、案例分析：主要考察輔導(dǎo)員工作的政策文件、工作流程、危機(jī)處理方式等問題。這部分內(nèi)容可以和面試題相結(jié)合備考。在備考這部分內(nèi)容是我主要以瀏覽歷年真題答案為主，并結(jié)合自己的理解不斷擴(kuò)充答案內(nèi)容。

公文寫作：我備考公文寫作這類題型時(shí)花費(fèi)的時(shí)間不多，對(duì)于在職備考的人來說這部分可以和現(xiàn)崗位的工作結(jié)合起來，畢竟公文寫作的要求都是一致的。我花了一點(diǎn)時(shí)間瀏覽了報(bào)考學(xué)校官網(wǎng)上的通知公告，了解報(bào)考學(xué)校的文風(fēng)和公文要求。建議這部分不做過多準(zhǔn)備。

面試：面試題我并沒有專門準(zhǔn)備，而是結(jié)合筆試中的案例分析和論述題一起備考。個(gè)人建議可以刷一刷歷年真題，找找面試講話的感覺即可。

崗前實(shí)習(xí)：崗前實(shí)習(xí)因?qū)W校而異，就我個(gè)人經(jīng)歷而言，崗前實(shí)習(xí)期間要求我開一次主題班會(huì)，寫一篇公文，和不少于5名學(xué)生談心談話，在學(xué)院例會(huì)上公開發(fā)言。主要還是以輔導(dǎo)員日常工作為主，比較考驗(yàn)綜合素質(zhì)。

（高校輔導(dǎo)員備考重點(diǎn)政策文件，具體文件可在教育部官網(wǎng)查詢）

備考戰(zhàn)略三

量體裁衣，建立適合自己的答題邏輯

由于備考時(shí)間短，還有工作和家庭事務(wù)要分心，我?guī)缀鯖]有時(shí)間刷課和做題，為了高效備考，我總結(jié)了2個(gè)適合自己的答題邏輯。

01.問答記憶法

適用于考察政策文件、校情校史等記憶類試題。這類試題我在背誦時(shí)重點(diǎn)把握政策文件的整體框架和核心條文，自己設(shè)置問答題。例如在背誦思想政治工作有關(guān)文件時(shí)，把握思政工作為什么做、誰來做、怎樣做這3個(gè)方面，從政策文件中找出答案，以此達(dá)到記憶的效果。同時(shí)，通過這種方法也有助于簡(jiǎn)答題和論述題的作答。

（問答記憶法樣例）

02.主體分析法

適用于論述、案例分析、面試等需要分析解釋、提供對(duì)策類試題。例如在作答“如何幫助學(xué)生更好就業(yè)”這類題目時(shí)，可以把主體細(xì)分為學(xué)校、教師、學(xué)生三類，將問題轉(zhuǎn)化為上述主體應(yīng)該如何作為。又比如在作答“如何解決學(xué)生某項(xiàng)矛盾”這類題目時(shí)，可以把主體細(xì)分為教師、產(chǎn)生矛盾的學(xué)生、其他學(xué)生（如班干部、朋友）、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等主體，分別給出舉措建議。

按照主體分析法，可以在備考時(shí)提前將共性的矛盾問題和建議舉措準(zhǔn)備出來，方便在考場(chǎng)上快速形成答題思路。

（主體分析法樣例）

備考戰(zhàn)略四

真誠應(yīng)對(duì)，不隱瞞真實(shí)想法

01. 表達(dá)個(gè)人意愿要真誠

與應(yīng)屆畢業(yè)生不同，選擇在職跳槽必然是對(duì)薪資待遇、個(gè)人發(fā)展、子女家庭等因素有著更多的追求。因此在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)，要準(zhǔn)確且全面地說出自己的真實(shí)想法和具體要求，高校能滿足則更好，滿足不了則及時(shí)止損，安心尋找下一個(gè)機(jī)會(huì)。

02. 展示個(gè)人能力要真誠

盡管在職打工人具有一定的工作履歷，但畢竟隔行如隔山，面對(duì)輔導(dǎo)員崗位這一全新的工作，建議大家在崗前實(shí)習(xí)時(shí)還是要實(shí)事求是，既展示出豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也不要刻意表現(xiàn)、盲目夸大，涉及到學(xué)生切身利益的事務(wù)要及時(shí)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。

寫在最后

對(duì)于在職打工人來說，高校真可稱得上是一個(gè)好去處，不過任何跳槽的動(dòng)作都帶有風(fēng)險(xiǎn)，在備考前還是要想清楚自己因何跳槽。新的環(huán)境并不一定帶來好的結(jié)果，但向上攀登的步伐每一步都會(huì)很堅(jiān)實(shí)。