天津大學(xué)工程碩士研究生馮麗艷的工作是在她的畢業(yè)“答辯”現(xiàn)場(chǎng)找到的。“找工作”的過(guò)程很簡(jiǎn)單——正在她介紹自己的研究時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的一位企業(yè)總工程師忽然說(shuō)：“你工作做得這么好，來(lái)我們這兒上班吧?！?/span>
打動(dòng)這位總工的并不是馮麗艷的論文有多出色。事實(shí)上，那天馮麗艷講解的并不是她的畢業(yè)論文，而是一項(xiàng)科研成果。這場(chǎng)“答辯”也不普通，它有一個(gè)正式名稱——天津大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果鑒定會(huì)。
這樣的“鑒定會(huì)”，天津大學(xué)今年一共舉辦了10場(chǎng)。包括馮麗艷在內(nèi)的10名工程碩士研究生憑借自己的實(shí)踐成果，不但拿到了學(xué)位，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀實(shí)踐成果證書。他們也成為國(guó)內(nèi)高校中，首批通過(guò)實(shí)踐成果獲得工程類碩士專業(yè)學(xué)位的研究生。
給以后的學(xué)生“打個(gè)樣兒”
馮麗艷的成果針對(duì)自來(lái)水廠在水處理的混凝階段，相關(guān)藥劑添加量不精確的問(wèn)題。該成果利用人工智能的自動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制和可解釋分析能力，實(shí)現(xiàn)了藥量的精準(zhǔn)投加，從而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)降本增效。
該項(xiàng)目來(lái)自馮麗艷導(dǎo)師的一個(gè)橫向課題。馮麗艷自2023年6月接手該項(xiàng)目，于2024年12月完成并通過(guò)企業(yè)驗(yàn)收。此后，馮麗艷將主要精力放到了畢業(yè)論文的寫作上。
然而在今年4月，學(xué)校的一紙通知卻改變了馮麗艷的畢業(yè)“節(jié)奏”——天津大學(xué)允許工程類碩士畢業(yè)生憑借實(shí)踐成果參加畢業(yè)答辯，通過(guò)答辯者便可以獲得碩士學(xué)位。通知還鼓勵(lì)有類似成果的學(xué)生積極報(bào)名。
“作出這個(gè)決定并不是我們一時(shí)興起，而是基于長(zhǎng)期的思考和探索?！苯邮堋吨袊?guó)科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)，天津大學(xué)研究生院學(xué)位辦公室主任劉慶嶺說(shuō)。
據(jù)他介紹，早在2023年教育部發(fā)布的關(guān)于分類培養(yǎng)的指導(dǎo)文件，乃至今年年初正式施行的《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》中，都明確規(guī)定研究生可以“通過(guò)學(xué)位論文答辯或者規(guī)定的實(shí)踐成果答辯”申請(qǐng)學(xué)位。
“2024年，天津大學(xué)受教育部相關(guān)部門委托，起草工程類碩士生按實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的具體方案和形式?！眲c嶺說(shuō)，最終他們將形式確定為5類，除了專題研究類論文外，還包括調(diào)研報(bào)告、案例分析報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)等形式。方案交付教育部后，得到了相關(guān)部門認(rèn)可。
接下來(lái)，便是實(shí)踐了。
今年4月，天津大學(xué)決定在今年畢業(yè)的工程類碩士研究生中，率先開展憑借實(shí)踐成果頒發(fā)學(xué)位的嘗試，這也就有了改變馮麗艷畢業(yè)節(jié)奏的那則通知。
“最終，全校共有近20名工程類研究生報(bào)名，我們?cè)谄渲羞x擇了10名?！眲c嶺說(shuō)，“我們希望將他們作為一個(gè)‘樣本’，給以后的學(xué)生們‘打個(gè)樣兒’。”
“你們這樣培養(yǎng)，企業(yè)就不用入職后再培養(yǎng)了”
之所以能成為“樣本”，是因?yàn)檫@些學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目的確“夠硬”。
“我們選擇的這些學(xué)生來(lái)自包括環(huán)境學(xué)院、建工學(xué)院、材料學(xué)院等在內(nèi)的不同學(xué)院，其成果包括不同形式?！眲c嶺告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，盡管這些成果各不相同，但均有很強(qiáng)的工程實(shí)踐價(jià)值及很高的技術(shù)水準(zhǔn)。
按照天津大學(xué)的規(guī)定，此次參評(píng)的實(shí)踐成果首先要經(jīng)過(guò)專家鑒定，同時(shí)要求參與鑒定的校內(nèi)外專家中，來(lái)自企業(yè)以及行業(yè)領(lǐng)域的專家不少于一半。只有獲得了這些專家的肯定，項(xiàng)目才能申請(qǐng)進(jìn)入答辯程序。
作為首個(gè)通過(guò)鑒定的成果，該校工程碩士研究生鐘行建的方案設(shè)計(jì)直指航空航天領(lǐng)域?！拔业姆桨竿ㄟ^(guò)融合飛機(jī)蒙皮智能數(shù)據(jù)獲取與缺陷檢測(cè)算法，為飛機(jī)保養(yǎng)維修保證航線安全提供數(shù)智賦能?！辩娦薪ㄈ绱私榻B自己的方案。經(jīng)答辯與技術(shù)論證，專家組一致認(rèn)為該方案工程價(jià)值突出，具備良好應(yīng)用前景。
該校碩士研究生鄒豪坤研發(fā)的“激光測(cè)距仿真設(shè)備”也讓鑒定會(huì)的專家眼前一亮?！斑@一設(shè)備對(duì)提高激光測(cè)距系統(tǒng)研發(fā)效率具有現(xiàn)實(shí)意義?！彼榻B說(shuō)。
該校碩士研究生李闖則聚焦海洋平臺(tái)焊接痛點(diǎn)，提出一種基于主被動(dòng)視覺(jué)傳感器的解決方案。該成果已申請(qǐng)發(fā)明專利，并在焊接領(lǐng)域重要期刊發(fā)表文章……
面對(duì)這樣的實(shí)踐成果，以及能夠做出這種成果的學(xué)生，最高興的是那些來(lái)自企業(yè)界的評(píng)審專家。
天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院教授徐德剛是其中一位參評(píng)學(xué)生的導(dǎo)師。他告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，雖然在鑒定過(guò)程中，企業(yè)專家給學(xué)生的課題提出了一些修改意見(jiàn)，但更多是表達(dá)一種肯定和欣喜。
“學(xué)生的答辯結(jié)束后，作為答辯委員會(huì)主席的某位企業(yè)界人士興奮地告訴我，‘你們?nèi)绻@樣培養(yǎng)學(xué)生的話，我們企業(yè)就不用等他們?nèi)肼毢笤倥囵B(yǎng)了’?！毙斓聞傉f(shuō)。
理想狀態(tài)：論文占比不超一半
一個(gè)看似只是畢業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化，實(shí)際上牽動(dòng)著整個(gè)工程碩士研究生培養(yǎng)鏈條。
“當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校在工程類碩士生的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生們做的很多研究直接來(lái)自導(dǎo)師的課題，特別是一些橫向類課題?！眲c嶺表示，國(guó)家之所以大力倡導(dǎo)工程碩士研究生的培養(yǎng)，是希望此類研究生能夠直接面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)打?qū)嵔o出解決方案?！肮こ檀T士在實(shí)踐類課題方面的參與，正契合了國(guó)家的初衷?！?/span>
然而，此前工程類研究生仍需通過(guò)論文形式獲取學(xué)位。這使得無(wú)論導(dǎo)師還是學(xué)生，在聚焦工程實(shí)踐的同時(shí)，不得不兼顧論文撰寫。
“很多實(shí)踐類項(xiàng)目，是難以用論文形式呈現(xiàn)的?！眲c嶺打了個(gè)比方，這就像一個(gè)學(xué)徒花幾年時(shí)間鉆研包子餡的調(diào)制方法，但最終能否出師的標(biāo)準(zhǔn)，卻不是他調(diào)的餡是否好吃，而是他能否寫出一篇關(guān)于包子餡化學(xué)成分的研究論文。
“這是一種明顯的錯(cuò)位?！眲c嶺說(shuō)，正是這種錯(cuò)位使很多導(dǎo)師難以讓學(xué)生專注于實(shí)踐項(xiàng)目的研究。
對(duì)此，身為導(dǎo)師的徐德剛深以為然。
“在如今的智能時(shí)代，研究生教育的重點(diǎn)已經(jīng)從早期的知識(shí)傳授過(guò)渡到對(duì)學(xué)生能力以及思維模式的培養(yǎng)，這一點(diǎn)對(duì)于工程類研究生的培養(yǎng)尤其重要?！彼e例說(shuō)，實(shí)際的工程應(yīng)用領(lǐng)域非常注重研究人員的“節(jié)點(diǎn)”意識(shí)，以及思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性，但這些在傳統(tǒng)的高校教育體系中涉及并不多。
“真正鍛煉這種能力的地方就是工程實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，但由于學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)只是論文，而不是實(shí)踐成果，導(dǎo)致很多導(dǎo)師即便有意讓學(xué)生深入實(shí)踐，也不得不考慮學(xué)生的‘畢業(yè)問(wèn)題’。”徐德剛說(shuō)。
然而，如果工程類碩士的畢業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及形式變得多樣，情況便大為不同。
在劉慶嶺的設(shè)想中，如果今年的探索能在未來(lái)全面推廣，工程類碩士畢業(yè)考評(píng)中“論文”的占比將降至50%以下，其余學(xué)生則可以憑借實(shí)踐成果——方案、圖紙、產(chǎn)品等，獲得學(xué)位證書。“這應(yīng)該是一種最理想的狀態(tài)?！彼f(shuō)。
在今年天津大學(xué)的研究生畢業(yè)典禮上，馮麗艷與其他9名研究生成為第一批上臺(tái)接受學(xué)位證書的學(xué)生。同時(shí)，他們還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀實(shí)踐成果證書。臺(tái)下掌聲響起的那一刻，劉慶嶺堅(jiān)信，“未來(lái)，能夠收獲這樣掌聲的天津大學(xué)學(xué)子一定會(huì)越來(lái)越多”。
