近日，江西省瑞昌市第一中學(xué)的一名班主任，因?qū)W生志愿填報(bào)未選擇清華、北大而“破防”。流傳出的截圖顯示，該教師在群里指責(zé)3名學(xué)生未接受學(xué)校、老師及家長(zhǎng)的建議，一意孤行選擇熱門專業(yè)，并稱將“以失望為由解散此群”。隨后，該校對(duì)教師的不當(dāng)言論進(jìn)行了處理，要求該教師檢討，并向?qū)W生、家長(zhǎng)致歉。

這名對(duì)高分考生報(bào)清北有執(zhí)念的班主任，是眾多地方頭部中學(xué)“班主任”的縮影。一直以來(lái)，追求清北率，被視為地方高招的常規(guī)動(dòng)作。盡管教育部門已三令五申禁止追求清北率、宣傳狀元，但這些指標(biāo)仍作為“隱形政績(jī)”影響著中學(xué)辦學(xué)，這關(guān)系到政府的政績(jī)、學(xué)校的招生、校長(zhǎng)的晉升、教師的職稱與獎(jiǎng)金，而為此嘔心瀝血最多的當(dāng)數(shù)班主任。學(xué)生拒報(bào)清北，班主任認(rèn)為“投入”與“產(chǎn)出”不成正比，也難怪因此“破防”了。

考分高，原本意味著考生擁有更多的選擇權(quán)，可以自主選擇向往的高校、專業(yè)，不用受分?jǐn)?shù)的束縛。但在唯分?jǐn)?shù)論的裹挾下，教師、家長(zhǎng)給考生灌輸?shù)挠^念是“這么高的分，不去某某頂尖大學(xué)就虧了”。這導(dǎo)致考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)“分分必較”，甚至將考分精確到因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)排位先后而產(chǎn)生的小數(shù)點(diǎn)上，仿佛“高分低報(bào)”者就是糊涂蛋，“低分高報(bào)”者才是聰明人。

在美國(guó)，最優(yōu)秀的學(xué)生常以進(jìn)常春藤名校為榮，但絕不是所有人都削尖腦袋擠哈佛等頂尖大學(xué)。同樣，在“雙一流”建設(shè)的推動(dòng)下，我國(guó)有一批優(yōu)秀的頂尖大學(xué)、王牌專業(yè)，可供高分考生選擇。這些高校的王牌專業(yè)傾全力打造，甚至比少數(shù)頭部高校的同類專業(yè)更優(yōu)秀。

不少成功人士就是從非頭部高校的王牌專業(yè)中脫穎而出的。如比亞迪創(chuàng)始人王傳福畢業(yè)于中南大學(xué)的王牌專業(yè)——冶金物理化學(xué)專業(yè)，輕工“大國(guó)工匠”李白千畢業(yè)于四川大學(xué)王牌專業(yè)——高分子材料專業(yè)，這樣的例子還有很多。

相反，如果為了頭部高校的光環(huán)，進(jìn)入一個(gè)自己天賦不足、興趣不大的專業(yè)，難保大學(xué)四年不會(huì)學(xué)業(yè)失敗。近年來(lái)，媒體不斷曝出頭部高校學(xué)生因?qū)I(yè)選擇、學(xué)業(yè)失敗而退學(xué)的新聞，也印證了這一點(diǎn)。

不能自主選擇的受教育權(quán)，從來(lái)不是平等的受教育權(quán)?！案叻值蛨?bào)”還是“低分高報(bào)”，選A大學(xué)還是B大學(xué)，選大學(xué)還是選城市，選大學(xué)還是選專業(yè)，都要根據(jù)考生的實(shí)際情況來(lái)決定，絕不能受單一要素影響。即便是階段性充當(dāng)考生人生導(dǎo)師角色的班主任，也沒有絕對(duì)的控制權(quán)。

3名“00后”學(xué)生敢于拒絕班主任，選擇清北之外的所謂熱門專業(yè)，在某種程度上也是提前做好了職業(yè)規(guī)劃。因?yàn)榘褧r(shí)間拉長(zhǎng)來(lái)看，興趣、熱忱才是人生最好的導(dǎo)航系統(tǒng)，它給人帶來(lái)的奮發(fā)動(dòng)力，遠(yuǎn)比一時(shí)追逐清北光環(huán)更重要。